影视表演考试主要是考验同学们的基本功，想像力是历年影视表演专业考试的一大项，通过考试同学们的想象力来选拔最具潜力的影视表演者。

　　A、单人训练 毕业前夕畅谈理想。

　　沙漠里，又渴又累，走不动了，忽然看见一股清泉。

　　大雨后，有急事过河，但桥被冲坏，趟水太危险，还是搭个小桥吧。

　　新手好奇，把机器开动了，却不会关上。 来到了月球上。

　　你到了非洲森林中，遇到了什么事?

　　看一张人物画像，想像出他猿园年的经历。

　　根据道具构思一个小品：如木棍、枪、打火机、烟头、钱包、票、椅子、信、照片、考卷、画、钥匙等。

　　B、无实物练习

　　作为一种训练方法，无实物练习对演员的空间想像、注意力集中、真实感和信念及动作的组织能力均有很大帮助。往往要求在简单的规定情境中，发生一些简单障碍和事件。通过想像、动作，合情合理地进行，不能机械地完成形体动作。

　　下雪天，扫雪、滚雪球、堆雪人。

　　收发手机短信息，电池快没电了。

　　看书或写作业，电灯灭了。摸黑找火柴、蜡烛，点亮继续看书。

　　擦皮鞋、刮胡子、洗脸。 钓鱼，上鱼饵，钓到鱼，摘鱼。

　　用劈柴生煤球炉、淘米煮饭。 擀面条、包饺子。

　　捉蝴蝶、逮蜻蜓、打鸟、抓虫子。 从井里、河里打水，挑回家。

　　C、环境想像

　　在森林中，周围是树木、野兽、花草。

　　在幽洞里，火把灭了，黑暗中有流水声、滴水声。喊叫，没人答应。

　　在10层楼上探出身体擦玻璃。 用行动表明这是什么地方：超市、银行、海滩、车站、教堂、公园、墓地、校园、宿舍等。

　　两人面对面走过，反复多次，要求每次态度、感觉不同，来证明地点、环境、人物情绪。最好不说话或少说话。

　　D、改变物体想像

　　大家围一圈，拿一支钢笔(或木棍、脸盆、手机)。每人用动作、态度来证明，原物变成了另一件东西，所变的东西要和原物大小差不多。

　　合理改变下列命题，用动作表现出来：绳子———蛇;刀———棍子;粉笔———香烟;书———镜子。

　　弗朗蒂斯(美国演员)练习：第一人在指挥交响乐———第二人接过指挥动作，变成蝴蝶在室内翩翩起舞(节奏和外形自然变化，内容也改换了)。接下去第三人、第四人。 学生围坐一圈。准备一束花(或围巾、打火机、手套、木棍、绳子、眼镜、砖头)，教师等)击掌为开始信号，要求学生迅速与手中的物品产生有机的真实的交流， 以准确的动作和真实态度，改变手中所持物件(如将一束花当做小动物“刺猬”。

　　当前一位同学完成这个任务后，“真实”地将“小刺猬”传 给第二位同学。第二位必须迅速将前一位传过来的物体再“变成”另一种新的物件(如变成“一串酸葡萄”)。此练习依次类推，不允许重复前面同学所做的想像。

　　将一把椅子摆在前面。可以将这椅子或木凳随意当做任何物质，并与之产生真实、准确、有机的交流。交流的结果应该为大家创造一个可以信服的、具体的空间。如表演者将椅子当做乒乓球台，正做着击打乒乓球的动作。

　　E、模拟想像练习 扮一个塑像(人、动物都行)。

　　模拟一种植物(树木、花草都可)。

　　模拟一种动物。 集体做“快乐的动物园”。F讲故事练习 讲述自己的见闻或看书、看电影、听来的见闻。 讲述离奇怪诞的故事：一人或多人都可。 如“我正在吃面包，突然听到一个微弱的声音：不要把我吞下去，我给你讲我的故事。于是面包告诉我，他早年是个......” 不要一般化，要花样百出、随心所欲、尽情发挥。不一定有逻辑、意义，任何开头都行，讲到哪里是哪里。不必首尾呼应、面面俱到。 集体讲故事：一个人开头，讲到要紧关头，另一人按自己的思路接下去讲。如“我听到脚步声，一步一步地走近房门，我害怕极了，房门慢慢打开，进来了”，另一人紧接着讲：“一个人端着一碟沙丁鱼和一杯牛奶，我才想起我忘了吃夜宵。”

　　G、想像与动作合理

　　通过“一出门，一进门”或“一上场，一下场”这两个简单动作，准确地表现出具体的空间是什么。如一人急匆匆两手捂肚推门而入，通过这一动作的合理推论，可以得出推门而入的地方很可能是厕所;一个人披着衣服，手拿着毛巾擦头，“浑身热乎乎”地推门而出，通过合理推论，可以看出他(她)出来的地方基本上应该是洗澡间。 通过想像与动作，真实合理地表现出“走在不同的路面上”。教师发出口令如：平地、冰面、沙漠、山路、泥路、水沟等.在不同的变化中，使学生通过想像产生信念，并作出准确的行为动作。从心里的真实感与外部形体的有机结合，观察学生的想像力、感受力及表现力。 通过动作的合理性，激发想像的空间，训练无声的表现力。

　　表演小品练习是影视表演专业检验学生想像力的重要手段 学生要根据命题，通过想像，在自己直接和间接的生活基础上，创造出人物的舞台生活，组织出人物的舞台行为。明确人物在舞台上做些什么、为什么要这样做和怎样做。并通过想像，增强对舞台环境和舞台行为的信念，从而在表演时做到生动、自如、真实、可信。 这就要求想像要具体、生动，合情合理、丰富清晰，不能违背生活的逻辑。